FONOAUDIOLOGIA E MÚSICA por Sabrina Pianca

A música, muitas vezes, é encarada apenas como arte ou entretenimento, mas ela pode ser muito mais do que isso. Diversos estudos mostram que a música estimula todo o cérebro, por isso, o contato precoce com ela e sua vivência podem contribuir para a formação cerebral e desenvolvimento cognitivo desde a tenra idade ou indo além, desde a vida intrauterina. Um estudo* buscou investigar a influência da música no desenvolvimento cognitivo e na linguagem de bebês de zero a dois anos de idade  dentro de um ambiente propício de educação musical. Foram trabalhados com o público-alvo atividades tais como: pulsação, respiração, corpo e movimento, altura, timbre, duração, intensidade do som, altura (grave/agudo) entre outras. Concluiu-se ao final da pesquisa que a expressão natural do bebê se manifesta antes da fala dentro de um ambiente musical oportunizando o desenvolvimento das habilidades psicomotoras, do aprendizado de ritmo e melodia e processos cognitivos e de aquisição da

C ada dia percebo que os pais tem se informado e procurado ajuda quando percebem que o desenvolvimento da linguagem de seu filho não está dentro do previsto para idade. Porém, muitas vezes, eles se sentem sozinhos.   I sso acontece pois, infelizmente, alguns profissionais que cuidam da criança  alegam que é preciso esperar a criança crescer mais ou que ainda não é necessária intervenção, que é só colocar na creche... enfim, atrasam possíveis diagnósticos e tratamentos precoces, prejudicando sua interação social e aprendizado. S e há suspeita de atraso no desenvolvimento de linguagem, não é preciso aguardar e nem é recomendado. Seu filho deve ser logo encaminhado ao um fonoaudiólogo. Este avaliará os vários aspectos que podem estar envolvidos: físicos, familiares e escolares. Poderá também realizar encaminhamentos necessários, orientar a família e, em havendo real necessidade, realizar as intervenções necessárias. A intervenção fonoaudiológica precoce,  quando necessária e cond