DISLEXIA - o que é e principais sinais dentro das faixas etárias
DISLEXIA
A palavra Dislexia
é derivada do grego:
DIS" (dificuldade)
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"LEXIA" (linguagem)
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Dislexia é um distúrbio de aprendizagem nas áreas
de leitura, escrita e soletração. Sua causa envolve fatores genéticos e
neurológicos. Sua causa não está
associada à baixa inteligência, não é um problema comportamental, psicológico
ou social e não é uma doença.
O diagnóstico e tratamento são realizados por uma
equipe multidisciplinar e nela está inserido o fonoaudiólogo que é o profissional
habilitado a trabalhar a dificuldade de associação dos sons da fala, os
fonemas, às letras correspondentes
PRINCIPAIS SINAIS:
PRINCIPAIS SINAIS:
Na Educação
Infantil
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Falar
tardiamente
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Dificuldade
para pronunciar alguns fonemas
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Demorar
a incorporar palavras novas ao seu vocabulário
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Dificuldade
para rimas
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Dificuldade
para aprender cores, formas, números e escrita do nome
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Dificuldade
para seguir ordens e seguir rotinas
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Dificuldade
na habilidade motora fina
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Dificuldade
de contar ou recontar uma história na seqüência certa
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Dificuldade
para lembrar nomes e símbolo
Na Classe de Alfabetização e 1ª série do Ensino Fundamental
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Dificuldade
em aprender o alfabeto
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Dificuldade
no planejamento motor de letras e números
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Dificuldade
para separar e sequenciar sons (ex: p – a – t – o )
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Dificuldade
com rimas (habilidades auditivas)
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Dificuldade
em discriminar fonemas homorgânicos (p-b, t-d, f-v, k-g, x-j, s-z)
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Dificuldade
em seqüência e memória de palavras
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Dificuldade
para aprender a ler, escrever e soletrar
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Dificuldade
em orientação temporal (ontem – hoje – amanhã, dias da semana, meses do ano)
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Dificuldade
em orientação espacial (direita – esquerda, embaixo, em cima...)
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Dificuldade
na execução da letra cursiva
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Dificuldade
na preensão do lápis
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Dificuldade
de copiar do quadro
Da 2ª à 8ª série do Ensino Fundamental
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Nível
de leitura abaixo do esperado para sua série
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Dificuldade
na sequenciação de letras em palavras
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Dificuldade
em soletração de palavras
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Não
gostar de ler em voz alta diante da turma
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Dificuldade
com enunciados de problemas matemáticos
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Dificuldade
na expressão através da escrita
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Dificuldade
na elaboração de textos escritos
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Dificuldade
na organização da escrita
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Podem
ter dificuldade na compreensão de textos
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Podem
ter dificuldade em aprender outros idiomas
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Dificuldade
na compreensão de piadas, provérbios e gírias
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Presença
de omissões, trocas e aglutinações de grafemas
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Dificuldade
de planejar e organizar (tempo) tarefas
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Dificuldade
em conseguir terminar as tarefas dentro do tempo
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Dificuldade
na compreensão da linguagem não verbal
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Dificuldade
em memorizar a tabuada
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Dificuldade
com figuras geométricas
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Dificuldade
com mapas
Ensino Médio
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Leitura
vagarosa e com muitos erros
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Permanência
da dificuldade em soletrar palavras mais complexas
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Dificuldade
em planejar e fazer redações
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Dificuldade
para reproduzir histórias
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Dificuldade
nas habilidades de memória
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Dificuldade
de entender conceitos abstratos
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Dificuldade
de prestar atenção em detalhes ou, ao contrário, atenção demasiada a pequenos
detalhes
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Vocabulário
empobrecido
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Criação
de subterfúgios para esconder sua dificuldade
Adultos
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Permanência
da dificuldade em escrever em letra cursiva
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Dificuldade
em planejamento e organização
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Dificuldade
com horários (adiantam-se, chegam tarde ou esquecem)
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Falta
do hábito de leitura
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Normalmente
tem talentos espaciais (engenheiros, arquitetos, artistas)
Características Gerais Associadas
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A
emissão oral é comparativamente muito melhor que do a escrita
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Atenção
limitada e dificuldade em manter-se na tarefa.
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